在全球疫情的背景之下，醫務(wù)人員的身心負擔正處于非常時(shí)期。為進(jìn)一步關(guān)心醫務(wù)人員的身心健康，引導醫生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，掌握一定的心理問(wèn)題識別、干預能力，提高整體醫務(wù)人員的心理健康素質(zhì)，保障全體醫護人員的身心健康，我院在11月13日特邀東莞理工學(xué)院知行學(xué)院常務(wù)副院長(cháng)蘇亞玲副教授和國家心理高級測評師鄭丹丹為東莞南城醫院的醫務(wù)人員帶來(lái)了《后疫情時(shí)代心理危機干預》主題講座和心理測評。

在講座開(kāi)始前，鄭丹丹老師先組織醫務(wù)人員進(jìn)行心理健康測評。??????

醫務(wù)工作者在通過(guò)手機認真進(jìn)行心理健康測評

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在講座中，蘇教授從心理危機的產(chǎn)生原因、識別方法和干預措施等三大方面進(jìn)行闡釋。蘇教授指出心理危機事件發(fā)生之前會(huì )有信號，從當事人的軀體癥狀、認知情緒、語(yǔ)言行為、社會(huì )功能等方面進(jìn)行甄別。危機干預工作者，要有洞察心理危機人群的危機信號，如：主客觀(guān)認知相悖、個(gè)人內在感知不一致、性格突變等。一旦發(fā)現心理危機信號，心理危機干預工作就要啟動(dòng)。工作人員要主動(dòng)了解心理危機事件的脈絡(luò )，并初步評估當事人是精神問(wèn)題還是心理問(wèn)題。學(xué)會(huì )給當事人足夠的社會(huì )支持，讓當事人順利渡過(guò)心理危機，避免嚴重心理危機事件發(fā)生，蘇教授整個(gè)講座以豐富的案例說(shuō)明深奧的心理學(xué)知識，深入淺出地帶動(dòng)醫務(wù)工作者認識心理危機及其干預技巧。?

????講座過(guò)后，南城醫院的醫務(wù)人員表示受益良多，他們認為蘇教授的課程具有很強的實(shí)際意義，讓他們了解到遠離心理危機的技巧以及心理危機事件的應對方法。進(jìn)一步提高了醫務(wù)人員的心理危機意識以及責任意識，增強了醫務(wù)人員的心理問(wèn)題識別和危機干預能力，為醫務(wù)人員今后開(kāi)展工作指明了的方向。