當前位置
> 科技人員培訓
> 創(chuàng )新方法培訓
大學(xué)生TRIZ創(chuàng )新方法普及培訓班在東莞理工學(xué)院舉辦
出處：東莞市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )事業(yè)發(fā)展中心 時(shí)間： 2015-11-16
作者： admin
? ? 11月5日下午，由市科協(xié)主辦、東莞科技進(jìn)修學(xué)院承辦的大學(xué)生TRIZ創(chuàng )新方法普及培訓班在東莞理工學(xué)院進(jìn)行，國際TRIZ 協(xié)會(huì )認證三級培訓師、廣東省創(chuàng )新方法研究會(huì )周金平教授應邀為東莞本土大學(xué)東莞理工學(xué)院師生作題為“技術(shù)創(chuàng )新方法理論”的主題報告。進(jìn)修學(xué)院院長(cháng)朱美珍副教授出席了培訓班并致辭，共有來(lái)自理工學(xué)院的150多位指導教師及學(xué)生團隊成員參加了本次培訓班。培訓班由東莞理工學(xué)院教務(wù)處陳毅華副處長(cháng)主持。
? ? 周金平教授從生活中的實(shí)例出發(fā)，運用嫻熟的TRIZ理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，如何打破思維慣性、如何發(fā)現問(wèn)題、如何運用身邊的資源創(chuàng )新、如何運用發(fā)明原理以及如何理解創(chuàng )新的精神支柱等方面全面系統的介紹了創(chuàng )新方法，為師生們作了一場(chǎng)精彩的TRIZ培訓，使廣大師生真切的感受到了TRIZ理論和創(chuàng )新方法的重要性和實(shí)用性。接下來(lái)東莞科技進(jìn)修學(xué)院還將組織部分對創(chuàng )新方法感興趣的大學(xué)生，開(kāi)展一期創(chuàng )新方法解題班，對大學(xué)生進(jìn)行更深層次的培訓，促進(jìn)大學(xué)生運用創(chuàng )新方法解決問(wèn)題的能力。
? ? 相關(guān)鏈接：據介紹，TRIZ的英文全稱(chēng)是Theory of the Solution of Inventive Problems（發(fā)明問(wèn)題解決理論），TRIZ由俄國學(xué)者阿利赫舒列爾（G.S.Altshuller，又譯根里奇·阿奇舒勒）及他的同事于1946年最先提出，最初是從二十萬(wàn)份專(zhuān)利中取出符合要求的四萬(wàn)份作為各種發(fā)明問(wèn)題的最有效的解。他們從這些最有效的解中抽象出了TRIZ解決發(fā)明問(wèn)題的基本方法，這些方法又可以普遍的適用于新出現的發(fā)明問(wèn)題，協(xié)助人們獲得這些發(fā)明問(wèn)題的最有效的解。TRIZ理論成功地揭示了創(chuàng )造發(fā)明的內在規律和原理，著(zhù)力于澄清和強調系統中存在的矛盾，其目標是完全解決矛盾，獲得最終的理想解。它不是采取折衷或者妥協(xié)的做法，而且它是基于技術(shù)的發(fā)展演化規律研究整個(gè)設計與開(kāi)發(fā)過(guò)程，而不再是隨機的行為。實(shí)踐證明，運用TRIZ理論，可大大加快人們創(chuàng )造發(fā)明的進(jìn)程而且能得到高質(zhì)量的創(chuàng )新產(chǎn)品。
